Im Museum, in der Schule und zu Hause – Mehrsprachigkeit in der digitalen Bildung des Museumsdienstes Köln von Julia Müller und Dominik Fasel • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 42 Mehrsprachigkeit in der Vermittlungsarbeit ist für den Museumsdienst schon lange ein wichtiges Anliegen. Neben Führungen in verschiedenen Sprachen und
Primarbereich
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Digitale Ausstattung der Kölner Schulen von Anne Lena Ritter • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 41 Die digitale Transformation ist in der Schullandschaft allgegenwärtig. Der Unterricht wird zunehmend mit digitalen Hilfsmitteln durchgeführt und Bücher werden immer häufiger gegen PC, Laptops und andere mobile Endgeräte eingetauscht. Durch die Covid-19-Pandemie und
Digitalisierung in der Lehrkräftefortbildung am Beispiel der Qualifizierungsmaßnahme für Lehrkräfte des Herkunftssprachlichen Unterrichts (HSU) von Patrick Krüger • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 35 Stellen Sie sich vor, es ist Corona … und trotzdem findet gute Bildung statt. Gute Bildung – das heißt nicht, dass wie vor der Pandemie
Mehrsprachig in allen Fächern: flexibel agieren durch Digitalisierung von Dr. Ina-Maria Maahs, Cedric Lawida und Tuba Achahboun • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 32 „Plötzlich sitzt da die Hälfte der Lerngruppe im Schlafanzug vor der Kamera und fängt um 11 Uhr an zu frühstücken, während ich versuche, Lesekompetenzen zu
Das WeltABC Köln – eine Lernplattform nicht nur für Zeiten der digitalen Lehre von Francesca Casale • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 26 Die mehrsprachige Lernplattform WeltABC wurde Anfang des 21. Jahrhunderts in Wien auf einer Idee von Christian Schreger aufbauend entwickelt. Christian Schreger arbeitete damals in einer Volksschule
„Grundschulbildung stärken durch HSU – Mehrsprachigkeit unterstützt den Bildungserfolg der Kinder“ – Mehrsprachigkeit und Herkunftssprache – unsere Lebenswelt ist nicht einsprachig geprägt. von Manfred Höhne • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 22 In der Schule, im Freizeitbereich oder auch in den Medien begegnen uns täglich unterschiedliche Kulturen und Sprachen.
Wir sprechen viele Sprachen! Sprachförderung Deutsch in den Interkulturellen Zentren von von Andreas Fischer und Elizaveta Khan • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 18 Die Spannbreite der Angebote zum Erlernen der deutschen Sprache in den Interkulturellen Zentren der Stadt Köln ist so vielfältig wie die Zentren. Da es sich
Mehrsprachigkeit und digitale Bildung – Plädoyer für Pragmatik von Prof. Dr. Jörg Roche• Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 12 Auch wenn man über den Nutzen und die Gefahren digitaler Medien vortrefflich streiten kann, für den Sprachenerwerb und Sprachenerhalt bieten sie tatsächlich viele Potenziale. Dass diese Potenziale bisher in Bildungskontexten
Interview mit Boris Preuss, Leiter der Abteilung 4 – Schule der Bezirksregierung Köln Das Gespräch führten Rosella Benati und Petr Frantik • Artikel im ZMI Magazin 2021/22, S. 10 Sehr geehrter Herr Preuss, Sie sind seit dem 1. April 2021 Leiter der Abteilung 4 – Schule der Bezirksregierung Köln und
Digitalisierung in HSU-Klassen: Corona-Notstand oder eine nachhaltige Lösung? von Dr. Nicola Brocca • Artikel im ZMI Magazin 2020, S. 38 Home-Schooling als Chance für den HSU-Unterricht Binnen weniger Tage hat sich unser Alltag im letzten Frühling radikal verändert. Erstmalig haben die Schulen ihre Türe geschlossen und flächendeckend Online-Unterricht eingeführt. Eine